Книга для трудных родителей
- Автор обзора: Телеканал "Союз"
Тот, кто читал книгу «Анна Каренина», помнит, что начинается она с афоризма: «Все счастливые семьи похожи друг на друга; каждая несчастливая семья несчастна по-своему». Так можно сказать и про детей: все хорошие, послушные дети хороши одинаково, но каждый трудный ребенок труден по-своему. И действительно, один упрям, другой ленив, третий груб, четвертый застенчив. Вот только вопрос один и тот же, жалуясь, задают матери: «И почему он такой? Не знаю». Не знает мать трудного ребенка, как правило, и что с ним делать. Известные православные психологи-педагоги - Ирина Медведева и Татьяна Шишова, давно занимающиеся психотерапией детских неврозов, сделали вывод, что причина подобных отклонений - обстановка в семье, а потому и лечить, и, главным образом, предупреждать их должна семья. О том, как? - рассказывает «Книга для трудных родителей». Она вышла в свет в издательстве «Зёрна-Слово» и заняла свое место на нашей книжной полке.
***
Итак, не знает мать трудного ребенка, что с ним делать. Вроде бы очевидно: если ребенок ленивый - надо его сделать трудолюбивым. Если упрямый - сговорчивым. Если жадный - добрым. Одним словом, плохого сделать хорошим. Вроде, цель ясна. Правда, непонятно, как ее достичь. Трудно с ними, с этими трудными детьми. Уговариваешь - не слушаются, повышаешь голос - не реагируют, накричишь -расплачутся... ну а физические наказания - это не приведи Господь, это непедагогично! А тут, как на грех, жизнь пошла такая, что не только шлепнуть, а убить иногда хочется, такого невоспитанного, упрямого, ленивого, капризного - трудного. Ну что с ним делать? А с вами, дорогие родители? С вами что делать - мрачными, раздражительными, усталыми, безразличными, всегда спешащими и всегда занятыми? Что вашему ребенку делать вами? Чем защититься от вашего хронического недовольства жизнью?
Книга известных психологов и педагогов Ирины Яковлевны Медведевой и Татьяны Львовны Шишовой призвана помочь родителям, которым нелегко дается воспитание детей и выстраивание отношений с ними. Авторы помогают понять родителям причины детской агрессии, демонстративности, неврозов, страхов, заикания и др. Помогают понять, что - причина-то всех этих отклонений зачастую лежит именно в поведении родителей. Например, в первой главе, которая называется «Не проси груш у тополя», авторы отмечают: зачастую дети страдают от того, что они не оправдывают надежд своих папы или мамы. Допустим, мама ждет что родится сын! Он «обязательно должен быть высокий и широкоплечий. Этакий рыцарь Ланцелот или — если быть в духе времени — Арнольд.
Но наступает долгожданный день, и рождается… девочка. Да еще некрасивая, да еще с астматическими приступами. И с очень тяжелым характером. И воздушный замок с множеством бойниц рушится в одночасье. А нежданная девочка так никогда и не поймет, почему она вместо любви вызывает у своей матери смесь жалости и раздражения. Ребенок растет, и раздражение растет. Казалось бы, в чем дело? Ведь заботишься о нем — и вроде бы привыкаешь, привязываешься… Это с одной стороны. А с другой, он растет, и картина становится все более отчетливой. Картина рокового несовпадения реальности и той, давней мечты… И начинается работа по переделке». Но, все попытки переделать ребенка, приблизить его к идеалу, который мама сама себе придумала, не получается. И тогда, по словам авторов, «произносится сакраментальная фраза: «Она не оправдала моих надежд!»
И это, - отмечают Ирина Медведева и Татьяна Шишова, - не просто горестное признание. Это приговор, который обжалованию не подлежит. А раз так, раз «не оправдал надежд», значит — все дозволено! Можно попрекать ребенка своей загубленной жизнью. Можно все время ставить в пример мальчика из соседней квартиры или более «удавшегося» младшего брата. Можно в присутствии ребенка жаловаться на него подругам или даже таскать его по врачам и экстрасенсам. «Доктор, сделайте что-нибудь! Он какой-то не такой… Слишком тихий (или слишком назойливый), слишком вертлявый (слишком медлительный) и т.д.» А за словами «какой-то не такой» скрывается застарелая претензия: НЕ ТАКОЙ, КАК Я ХОЧУ!!! Я, создатель, творец собственного ребенка!..
Здесь авторы напоминают читателям, что, во-первых, стоит ли отнимать роль творца у Творца? А во-вторых, даже если вы, будучи атеистом, считаете творцом себя, и только себя, то почему вы предъявляете претензии к своему творению? Разве оно виновато в промахах творца? Конечно, бывает, что художник в ярости уродует неудавшуюся картину, но он просто вымещает на ней зло за свою неудачу. Если же вернуться к Богу-Творцу, то он, создав зайца, не заставил его охотиться на волка. Да и мы, кстати, не ждем этого от трусишки косого. Прежде чем перекраивать детский характер, давайте посмотрим на исходный материал. Ведь если мы возьмемся, к примеру, перешивать брюки, то нам из узких уже никак не выкроить брюки клеш».
В общем, дорогие родители, взгляните, прежде на себя. Это, конечно, по словам авторов, не значит, что вы не должны воспитывать своих детей. Безусловно, в ребенке можно что-то развить, а что-то сгладить, облагородить, сделать менее заметным. Только — «не проси груш у тополя», как гласит испанская пословица. Ведь проси не проси, груш все равно не дождешься, а силы, потраченные на бессмысленные притязания, лучше бы употребить на другое. Тополь может вырасти чахлым и кривым, а позаботишься о нем умело — станет стройным красавцем. Так и человек. Озорник, сколько его ни ругай и ни наказывай, все равно не превратится в паиньку. Но от вас зависит, вырастет он хулиганом, а то и уголовником, или станет предприимчивым организатором нового дела, а на досуге — душой компании. Застенчивый же человек душой компании, как ни старайся, все равно не будет, но опять же от вас зависит, вырастет он букой и мизантропом или все-таки научится общаться с людьми, и никто про него не скажет: «Пыльным мешком стукнутый». Застенчивость (недостаток) уже будет восприниматься как скромность (достоинство)».
«Вашими бы устами да мед пить, — так, наверно, скажут родители. — Все это замечательно. Но как?» Мы, - говорят Ирина Медведева и Татьяна Шишова, - постараемся дальше постепенно ответить на сакраментальный вопрос «как?». Естественно, это будет наш личный взгляд на проблемы воспитания. Правда, опыт общения с родителями трудных детей (от 4 до 15 лет) дает нам основание думать, что наш взгляд небезоснователен. Беседы с родителями мы, как правило, начинаем с разговора о природной конституции ребенка. Еще раз повторяем, что ее надо постараться осознать, даже если такое осознание не принесет вам особой радости. И очень может быть, что уже одно это снимет основные трудности, возникающие у вас при общении с ребенком». О том, что еще делают или не делают родители, какие ошибки они совершают, воспитывая своих детей, что советуют им известные психологи и педагоги, вы узнаете в первой части этой книги.
А во второй - авторы предлагают рассмотреть страхи, присутствующие в жизни того или иного ребенка и дают способы борьбы с этими страхами. Как отмечают Ирина Медведева и Татьяна Шишова, «Страхи – это очень серьезная проблема. Если о многих других детских проблемах психологи часто с полной уверенностью говорят родителям: «Ничего, перерастет. Пройдет с возрастом» и т. п. - в данном случае требуются неотложные меры. Ребенок растет, и страхи растут вместе с ним. С возрастом развивается воображение. Книги, фильмы, услышанные разговоры и реальные происшествия дают обильную пищу для фантазии. Если ребенок склонен к невротическим страхам, фантазия работает против него. Страхи множатся, становятся все более и более подробными и агрессивными. Они наступают со всех сторон и буквально пожирают детскую душу».
Но, не только страхи омрачают жизнь ребенка. Есть и другие многочисленные невротические расстройства (застенчивость, демонстративность, тики, заикания и т. п.), о причинах появления которых говорится и в первой части книги. Для лечения детских неврозов православные психологи придумали весьма оригинальную методику психотерапии - «куклотерапию». Об этом они и рассказывают во второй части. Ирина Медведева и Татьяна Шишова делятся своей оригинальной методикой преодоления этих проблем с помощью кукольного театра. Авторские приёмы и методы лежат в русле православной педагогики, поскольку традиционные установки и ценности, к которым апеллируют педагоги - это установки и ценности православной культуры.
***
Обращаясь к родителям, Ирина Медведева и Татьяна Шишова пишут: «В этой книге мы, конечно же, будем говорить о детях. Но дети есть, выражаясь языком математики, производная. Производная от вас, потому что на свет их произвели вы. И о вас мы будем говорить, может быть, даже больше, чем о детях. Ведь что греха таить, тон отношений в семье задают все-таки родители, а не дети. И даже если ребенок - тиран, а его родители - покорные рабы, это они позволили, они допустили такую расстановку сил! В общем, мы хотим помочь родителям, которым нелегко дается воспитание детей, выстраивание отношений с ними. А трудности отношений чаще всего испытывают трудные люди. Поэтому книгу свою мы так решили назвать: «Книга для трудных родителей». Она, по мнению авторов, поможет родителям и педагогам сформировать правильные модели поведения, наладить контакт с детьми.
Союз
